前一段時間，阿成總不寫作業。
阿成可不是成績差的學生，他是班級前幾名呢！
我發現他的問題是在上一段寒假，因為疫情提前放了假，就上了幾天網課。我當時安排了任務給課代表，他當時是我的課代表。
令我沒想到的是，他不僅沒有完成我交給他的課代表任務，自己也不寫作業。我給他打語音電話也不接，處於失聯狀態。
後來他母親打電話給我說，她不在他身邊，遙控指揮管不了他，她還在努力。
開學前，我說沒完成作業的學生不允許返校，結果我一上課看到他安穩的坐在那裡。
下課後我喊他，和他交流，批評他，讓他寫了反思。他寫給我的反思中滿紙茫然，還提到數學成績和作業沒有太大關係。我有心放棄，但又不甘心，便又把他喊過來做了一番工作，並說到你可以選擇放棄，但作為老師，我還是想說說你。
我想這次談話是沒有效果的，不然為什麼開學第二週他照樣不寫作業呢？還不斷的給父母打電話，要求回家。
父母來接他的時候，跟我談過他小時候的一些事，談過他在家裡的種種表現，我對他又深入了解了很多。
經過父母的多次勸說，他勉強又進了學校，一翻數學作業，他還是沒寫。
我在課堂上平靜的對他說，既然你不遵守數學課堂的規定，你就沒有上數學課的資格，你去辦公室吧！愛寫什麼就寫什麼。
晚上我在宿舍樓值班的時候，他媽媽打電話給我，說他在教學樓打電話，哭著要回家，讓我再勸勸他。
我趕過去以後，他在漆黑的走廊握著電話筒哭泣，那邊電話已經沒了聲音。
我把話筒從他手裡輕輕拽出來，掛回去，拉他下樓。
我問他是不是因為讓他放棄數學課堂感到很傷心，他點點頭，然後說，有很多話不知道該怎麼說……，回宿舍的路不長，但我們說了不少。第二天我又喊他過來，問他還能寫作業嗎？他說不敢保證能做完，我說那你盡力就行。他點點頭。
第二天，他完成作業，第三天、第四天都完成了，我見到他就說，還不錯呀！他就低頭笑笑。
這次放學，他媽媽說怎麼不見他打電話了，也不知道他怎麼樣了？我說不打電話就是好消息。
其實很多時候，我對學生的行為也是無能為力，但近段時間我發現，只要你多和他交流，多肯定他的進步，學生就有細微變化，師生關係就能變柔和。韓國奇力片官網 韓國奇力評價 韓國口服犀利士 kellett films評價 韓國奇力片效果 韓國奇力片成分 韓國奇力片副作用
我不指望能把學生打造成什麼傑出人才，但我希望經過我的努力，他們能積極向上、熱愛生活，我就無比開心了。
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