明天就是教師節了。
自己的節日，學校自己內部已經知道了。
荷蘭已經自己，一晃已經是20年的老教師了上小學時，我和班主任的女兒班同，是為了獲得老師好感，也為了偶爾遲到不接批，我總是去找她女兒玩。和玩，還得哄著一家開心，這樣的友誼想知道現在。現在來，我8、9歲的朋友，真的很聰明，老謀算深，讓隔著屏幕的我深感自豪。你越不想發生，它偏偏感就要發生。一次玩橡皮筋，玩得好好的，她偏要回家，我故意踩著皮筋不讓動，結果把她的胳膊勒出來一道白印，於是乎，她哭著回家了。我是被她的哭聲嚇到的。她可是老師的掌上明珠，老師會不會宰了我？第二天，我躲在屋裡不去上學，母親有自己的事情早早出門了，所以根本不知道我沒去上學。在奶奶樹蔭下縫縫被子。一會兒，我聽到外面的說話聲，扒窗戶一看，是老師！我慌了神兒，一時找不到藏身之處，就鑽到了浴室底下。可等了半天，也不見老師進來打我，我往外一照，發現老師早走了，外面就奶奶自己。我跑去問奶奶，老師說什麼？奶奶一邊低著頭穿針引線，一邊說：讓你去上學。哦！我就這麼稀里糊塗去上學了。還是和女兒一樣的玩兒，就像什麼沒有發生過一樣。我喜歡老師，是因為老師是柔軟善良的。波特已經自己，一晃是20年的老老師了，我還在回憶裡，學生的事情才像剛剛發生過昨天一樣。
上初中，我貪玩到苒苒，我一到考什麼也不會，但我比較擅長作弊，所以成績也不會墊底。有一次考試時，我一會兒低頭猛抄，一會又裝作沒事兒人半天一樣沒發生情況，老師在前面靜靜地看著，也沒有看我。我放下心來，抬頭的機率變小等。我手一抖，書差點掉在地上。老師站在我面前，停頓了一會兒，慢慢走了。後半場我沒有看書，卻在羨慕老師這個職業。不用寫作業，不用背書，不用考試，沒有壓力，多好呀！如果想自己能當一個老師，該多美！我成為老師，是因為覺得老師是輕鬆的。
沒覺得自己真的成為了一名老師。確實沒有作業，但有教案、課件、培訓、開會、值班等等，也挺累人。雖然一樣的教書育人，一樣的會心懷。但是，很多教育形式和教育理念變了，所以我們的做事方式改變了。原來兩學沒有體罰這個概念，有男生卞蛋，老師揍一頓下回家還不敢吭聲，一吭聲還挨頓揍。以前，家長從不插手教育，長長沒有叫過家長，各其職現在。，社會在進步，教育思想不斷在更新。別說司體罰，不能繼續補補的說。上一次，有一個班級不能上課兩個，班主任在家長來接時，說了孩子幾句，孩子媽媽在微信上警告老師不要多管閒事，因為孩子因被老師說，心情很不錯。忘懷。一個老師因為學生遲到，罰學生門口站著，學生卻跑去操場玩耍，被老師喊回來以後，老師氣得拿書打了學生，長家長告到教育局，被處分，還要給學生道歉，賠醫藥費。一個老師因為學生打架，拉扯了學生一把，被家長誣陷，鬧事長賠款，最後，老師跳河自殺以示清白。老師，這個曾經讓我歡喜的職業，沉重卻變得起來。不能批評、不能出手、盡量不要考成績、不要出任何危險。謹慎，真想算了算了，大不了應付完三年就得了。不過，這別人真不明白，成為老師， 的那種責任感真的讓人解脫不掉。那接下來，老師還能怎麼做？
暑假，有幸聽了幾本書，改變了很多教育理念，讓自己的想法慢慢萌生起。以後開學，有學生還可以完成不成暑假作業，那我讓他們改成才寫好成績的，看看我。有學習差的學生在老師課上竊竊私語，被老師轟了出來。放到以前，我會很憤怒，會讓他們長家長，會讓他們寫保證。現在，我冷靜地指給他們兩條路，想學可以怎麼做，不想學可以怎麼做。為了幫助他們，我還給他們重新安置了座位，幫他們改變說話的習慣。書中說道：體罰，不是教育，而是報復，是為了給自己的另外找一個正確的理由。說實話，我原來不知道這樣的我說的認可，後來，發現發現這些話，才真正理解了內涵。體罰解決不了任何問題，不知道孩子的問題和解決問題，不是關鍵，才是關鍵所在。我發現，當我不再使用體罰，和顏悅色但又堅定地告訴他們出錯了，需要他們議的辦法，把解決問題的主動權交給他們，我發現我很省心，而且效果不比體罰差。
關於教育的名言很多，但我現在最的一句名言是：教育的目標是“自立”。不管從教師角度，還是家長角度，這很明顯很深的思考價值。現在，學生做錯了。出了什麼，最好讓他們先自己思考一下，整件事比較好，你反思到了什麼？出錯不怕不怕，的錯是不知道為什麼？怎麼改錯不知道能不能從錯誤中學會什麼？懲罰學生時，不可惱怒，不可生氣，不要用情緒情緒批評他，要去教育他，去影響他，去給孩子指引。也許，你就是孩子成長的道孩。成為一個老師，應該，，做好一個老師，是我的代言人。
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成為你，改變你，努力讓每一天成為我和每一個孩子的小歡喜。
教師節快樂呀！
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