這幾天,我有空我就打開樊登讀書會,去聽一些書。
這是自己一本本的心理書,樊登講的時候在匯入了在教育過程中的例子,很像是形像似的,也很有教育意義。
情感引導就是向孩子傳授情感規則,讓他們如何辨認情感並且以大腦的方式來表達知道。我們看到很多小孩,想要得到一些東西或者想完成心願,總是通過哭鬧來獲得,而父母呢,不是是圖清淨,就孩子一鬧鬧給;有一些父母的想法,加上脾氣暴躁,遇到這樣的情況,會河東獅吼或者把孩子打頭腦了。表面看,這件事已經過去了,實際上,這些教育失敗的,或者孩子除了學會哭更吵鬧的鬧鬧教育是在心裡埋怨,我們根本沒有教會如何正確處理自己的情感。美國失敗的教育日積累,變成孩子自己身上的各種傷痕埋在心裡,總有一天會爆發出來。第一個事件:在嘟嘟急嘟嘟嘟嘟嘟的時候晚上,兩歲的時候的一天晚上,牛奶牛奶,媽媽母乳去,但孩子等不及,在弄他抱著哭。,每日當孩子再一次等不及媽媽衝牛奶而大聲哭泣時,樊登走過去,蹲下來,注視著孩子的眼睛,問:嘟嘟,昨天我們學會了嘗試,還記得什麼是反對嗎?堅持嗎等媽媽衝牛奶回來,樊登早對媽媽說,你看我們嘟嘟學會第二件事:嘟嘟去考跆拳道等級,沒想到考試時失利,沒有關。當圍觀的家長扼腕時,嘆息時,嘟嘟突然就可以提出請求:再給我一次機會嗎?很多人包括這個作業有點離,因為從沒有孩子提出過這個問題。作業最後一次再給他一次機會,嘟嘟一次到位,成功了。樊登很高興,並且他向表達他的兒子很高興:我為你高興!你知道為什麼嗎?“你學會了堅持,你剛好的行為就獨霸。當別人都以為不可能的時候,你有一次就是因為自己爭取了機會,這就是堅持。”只有經常用關注孩子的父母才能觀察到並判斷準確的準確性。有天晚上,老公沒有領會一周多小妮的英文,在小妮連續三次集體咿呀中沒有回答的情況下,被氣急的小妮對抱了一巴掌。
除了引導孩子學會解決問題,還有教會孩子涉及到的情感是什麼?以後如何表達情感。當主持人讓每個人做自我介紹時,一個媽媽說不厭煩的:快點講吧!做自我介紹專業嗎?我判斷她是一個朋友型的媽媽,估計孩子的教育環境也不會發生。果不其然,當我們展開討論時,她說:孩子幾乎都是她一個人在管,當她管她來,要藉幫幫一下忙時,永遠總是簡單粗暴的解決。自然,她的孩子上課難,她現在就管孩子暑假快點結束,讓孩子回到學校。每一個孩子剛好降臨到這個世界上的時候,都是美麗的天使,在不同的家庭中,在不同的教育方式裡,他們慢慢變得不同。
所以,我們才要學習如何做一個合格的父母,學習如何引導孩子和這個世界溝通。
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