有人年輕時放棄演奏樂器，但年過半百又開始學習大提琴。
學完最基礎的知識以後，老師問：你是想從基礎開始慢慢學習？還是盡快學會演奏曲子？兩種都可以選擇。
他選擇盡快學會演奏曲子。
這種學習方式和年輕時在學校有所不同，不需要機械重複無聊的基礎訓練，只需要練自己喜歡的曲目，他覺得自己上課完全沒有壓力，興趣成了他最大的動力。
在老師的誇獎和肯定下，他快樂地進行練習，每次都期待下次上課。
這讓我想到了我上高中時，因為初中沒有努力學習，導致我在數學課上很多題不會做。自從上了高中，我想學會數學，所以我除了自己鑽研每一道題，還和同學一起討論問題。
我管不了那麼多，先把當下講的題、留的作業弄懂再說。
我開始死記硬背公式，日思夜想解題思路，連蒙再猜解題方法，詢問別人基礎知識。
我硬是慢慢跟上了課程，成績也開始名列前茅。
反觀現在的那些學習成績不好的學生，除了基礎不紮實，還有沒有學習的動力，不是他要學而是別人要他學；自己不去下功夫，還指望老師告訴一勞永逸的方法；自己不主動求知，老盼著老師找他解答問題。
總而言之，自己不主動尋找學習方法，尋找了也堅持不下來。
《學會學習》這本書裡講到：現在是多樣化的時代，學習的方法論也是百花齊放的。
沒有“不適合學習的人” ，你只是還沒有找到適合自己的方法。
我還想補充一點，學習方法只能根據自己的情況去找，別老指望別人；方法重要，堅持也很重要。
其實，還有一個重要的前提，就是你想不想提高？只要你想——找方法——堅持——才有效果，否則前面我所說的都是白費唾沫。
全站熱搜
留言列表
