前一次開學，就有好幾個學生沒完成作業，基本上就是固定的那幾個人。他們估計以前受了作業的內傷，所以進入初中以後，基本都不寫作業。我要是生氣，估計就活不到現在了。
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作業這個問題，真得從長計議。要說我有什麼好辦法？還真沒有。
我家上初中的兒子，雖然成績不太好，但作業我很少去管，他多數都能完成，即使完不成，我就听任老師處理。
在學校的時候，看任課老師發完不成作業名單裡偶爾有他，就把他拉出來問問，他一般都說正在背或者說正在寫，我就說一句抓緊時間完事。
作業是他的事，是否得到處罰也是他的事。
有人說，你是後媽，所以對孩子不上心。
呵呵！我費的心孩子自己知道就行了，也不用給別人解釋。
總之，孩子大了，凡是沒效果的教育和嘮叨，我不費那個勁兒。
關於小寶，現在是小班，幾年之後也會遇到作業和學習問題。所以，現在我能做的就是聽從老師安排，做好配合；能陪她玩的盡情陪她玩，能給她解釋的盡全力解釋。
這一段時間，她認識了一元人民幣；知道了零食不能天天買，媽媽的錢除了買零食，還要交各種費用，要有計劃消費；發現並認識了水里的倒影；開始在固定時間認真的讀書打卡。
我不敢說將來她一定會學習好或者學習差，也不敢保證她能很好的完成作業，但我在和她長期的陪伴中，了解她並能培養她的各種好習慣；鍛煉了我的情緒調節能力。
真像那位網友說的，情緒失控並不能解決任何問題，只能是事情變得更糟。
孩子作業問題只是孩子成長過程中一個問題，我們要努力去想各種可行的方法，培養孩子學習的好習慣。每個孩子一開始都是好學向善的，可能是我們忽視了很多教育機會，才讓作業問題成為情緒失控的藉口。
在作業問題中，孩子可能才是最難的那個人。一開始沒人指導如何寫作業，如何利用時間，學習剛剛不好的時候沒人幫助，有難題不知道如何解決，等積累到一定程度，變成了學困生，家長開始出來吼，好像很有理似的。
各位大人，在你吼之前，你想想，要是吼是解決問題的最佳方案，就大力的吼。要是能及時察覺自己的情緒，就想想是否還有更好的方法。
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不要去吼孩子了，太有失家長身份了！
去耐心告訴孩子怎麼做；去告訴孩子完不成作業的後果；去告訴孩子，父母會一直陪他；陪孩子一起想完成作業的方法。
上面方法不一定立刻有用，但絕對比你吼有效。
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